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建设高效实用校园网实现校园数字化资

发布时间:2019-02-03 08:24:20

  建设高效实用校园实现校园数字化

  校园是以现代化的络及计算机技术为手段,建设一个以计算机辅助教学(CAI)、办公自动化(OA)为核心以及有鲜明特色的计算机校园文化为目标的综合系统,是形成将校园所有服务器、工作站、局域及相关设施高速联接起来,各种基于计算机络的教学方法、管理方法及文化宣传得以广泛应用并能和外部国际互联沟通的构架合理的环境。校园具有如下特点:不同的学校络自成系统,独立建设独立管理;各学校络系统的络节点集中,设备密集;校园络的业务复杂,包括:学校的政务、普有言自觉气如虹通教学、上教学、上点播等生命在风的呼吸中升华各种不同的业务;校园络的数据类型复杂,包括:数据、语音、视频;由于数据量大,校园对带宽的要求非常高;各学校的络虽自成体系,但需要和整个教育或甚至整个Internet互连。

  对广大中小学而言,建设校园是一件大事,是一项“投资大、影响面广”的系统工程。学校只有从理论到实践进行充分的思考和准备,才可能少走弯路、不走错路。中小学在校园建设中容易出现误区,主要是不少人对校园的建设缺乏认识,不知从哪儿入手。有的人认为建设校园就是买服务器和交换机,再拉几根线把终端机连起来就行了,但络出了问题却不知所措。有的人认为好的校园就等于好的设备,因而竞相攀比主干是千兆还是ATM。其结果是花了大量的经费(有时甚至高达上千万),也买了世界上的设备却没派上真正用场。

  一、校园误区

  1、认为校园建设与单位领导无关

  校园建设是对学校的未来进行重新设计。很多单位的领导认为是电脑教师或是电脑公司的事,其实,校园建设一定是"一把手工程"

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,甚至是学校所有人的事情,包括校长、教师、学生、家长都要在一定程度上参与,在工作和学习观念和模式上有所转变。实践也证明,那些把校园建设作为"一把手工程"的学校,校园在学校中发挥的作用就大,效果也非常明显,如果学校领导不重视不关心,即使学校有大的投入,结果只是“抱怨大于实际效果",以致延迟了学校信息化的进程。

  2、认为设备和技术越先进越好

  灌溉设备

  片面追求先进,这是学校建设校园时的另一个错误倾向。因为,学校管理者往往初把校园建设作为一个技术问题,因而导致了设计和建设校园的路线错误!他们不是从教育需求以及学校教育教学过程的实际出发,而是首先委托相关技术人员用纯技术的眼光,以功能强大、丰富作为选择技术和硬件设备的惟一或者优先标准,因而片面追求络技术的先进性。前几年北京某商业职高因要申请为全国重点职业高中,特意投资了160万元人民币建设了校园,但因缺少对校园建设的理论与实践的知识和缺乏系统思考和统一规划,造成了大量设备闲置,几年后便报废了,造成极大的浪费。同样,另一学校也是投入了数千万元,建立了光纤的骨干,每个办公室配备了电脑,但是存在着利用率不高和设计不合理,造成大部分设备闲置的现象。其实,首先应该明确校园建设是一个教育问题,技术先进与否,仅仅是一个手段问题,关键要看教育需求。这里需要强调的是,技术先进并不是现代教育技术的制高点,而追求“新技术教育应用"的效果才是现代教育技术的制高点,包括探索新技术教育应用的新模式、新方法、新技巧等。这也就从根本上说明,不是设备和技术越先进越好而是要追求新技术在教育教学中的深入应用,真正占领现代教育技术的制高点。

  3、认为教育信息化一定要大投入

  这是一个重要的观念问题。这种观念使得很多资金较少的学校根本不去考虑学校信息化和建设校园的问题。因此危害极大!实际上电池充电器,在一定程度上实现信息化,帮助学生树立信息化意识是相当简单的。如可以让学生知道:历风雨什么是计算机?计算机由哪些部分组成?计算机是如何发展的,又是如何工作的?而且让学生亲自拆、装,以消除他们对计算机的神秘感(而这是许多有计算机设备的学校都没有做到的)。这些都是基础的信息化教育!另一方面,学校信息化又是一个过程,不是一步就能够完成的,为此应该选择可以分步实施的学校信息化解决方案。

  建设校园的目的一方面是在学校内推广办公自动化系统,为管理人员提供先进的办公手段,提激光整平机价格供校长决策系统,提高办公效率;另一方面是提高教学质量和教学水平,提供教学便利。如果不从根本上解决误区,在没能充分进行调查研究的前提下,构建了校园,必将造成不必要的浪费或不能物尽其用。为能更好的利用和建设好校园,本人在此对校园的建设提一些肤浅的建议。希望对校园的建设希望能起到抛砖引玉之效。系统应本着总体规划、分布实施的原则,充分体现系统的技术先进性、高度的安全可靠性,结构较为合理、高效和实用,同时具有良好的开放性、可扩展性。

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